O MENININHO

Quando realizei a leitura do texto "O menininho", fiquei muito contente e ao mesmo tempo, reflexiva, vou explicar porquê.
Eu sou uma professora exploradora, pois vivo explorando meus alunos, seja no momento da criação ou até mesmo na finalização de algum projeto. Então procuro trazer à tona nas crianças seus potenciais, suas criações e invenções, e percebo que muito dos meus alunos já vem de casa com as viseiras nos olhos, feito cavalos, colocadas por seus próprios familiares, que geralmente são seus primeiros instrutores e seus exemplos de vida. Isso só tende a aumentar, pois os pais hoje se veem sem tempo, ou sem paciência para atender ao filho, então dão o bolo pronto, sem relatar a receita, e sem perceber, podam todo e qualquer momento de autonomia de seu filho, sem nenhuma sensibilidade.
Por isso que meus sentimentos se misturaram no momento da leitura e da reflexão.
Nem sempre é o professor que causa esse recolhimento na criança, nem sempre é o professor o causador da dificuldade em expor os sentimentos e sensações do aluno. Nesse caso, somos nós os "professores da segunda escola", os resgatadores dos sonhos perdidos de milhares de crianças órfãs de criatividade.

Como dizia Piaget:
"O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram."

http://www.ronaud.com/frases-pensamentos-citacoes-de/jean-piaget

Entrevistas

Olhar fascinante

Ser negro não deve ser fácil, pois leva uma carga extra. Além de ter que sofrer como qualquer outro mortal, leva consigo o pesado fardo da discriminação. Sua cor pode fazer mal a diferentes tipos de pessoas, mas o caso mais grave ocorre quando faz mal a ele mesmo...
É muito triste constatar que, após anos ainda existe preconceito e o que é pior, muitos dos preconceituosos são os próprios negros, que de tanto ouvir chacotas e impropérios a respeito de si, passaram a acreditar que eram realmente aberrações, ou que não eram capazes como os outros mortais de realizar qualquer que fosse a ação.

O mais impressionante é o fato de saber que é na infância e dentro dee casa que tudo começa. Tudo o que é falado, citado, comentado ou relatado dentro de casa, toda e qualquer situação que ocorre e que tem como consequência atitudes racistas, vai ao encontrto daquela criança que nada sabe e que está recém construindo sua identidade.
Quem são os negros...onde eles estão...o que podem fazer...que profissão seguir...perguntas como essas surgem todo o tempo. Respostas a elas é que não aparecem constantemente.

O racista às vezes é o próprio negro, que permite que sua cor seja denegrida, que sua raça seja ridicularizada, que suas raízes sejam esquecidas. Que o seu poder seja minimizado. Quisera muitas pessoas terem qualidades como a de muitos negros que conheço por aí. Muitos deles fizeram história, muitos foram personagens importantes em fatos que marcaram nações inteiras, muitos por muitas vezes salvaram muitas pessoas.


Temos que ter um novo olhar a respeito desse assunto.
Falar do negro e não olhar quem ele realmente é já se faz um ato de discriminação.

O negro sente...
O negro vê...
O negro é...








E nós:
sentimos?
vemos?
somos?...........

Meu estudo de caso.

Hoje comecei a conversar com a mãe do Thales, meu menino, assim o chamo, pois é meu estudo de
caso.
Na realidade, ele já meu caso desde o ano passado, mesmo não tendo sido meu aluno, pois eu já conversava muito com ele e já o amava. Ele é uma criança muito cativante, apaixonante. Muito carinhoso e risonho, Thales consquistou não somente meu coração, mas o coração de todas as profes da escola. Ele tem somente oito anos de idade e está no segundo ano. Ele ainda não sabe nem ler nem escrever ainda. Era do primeiro ano, mas não reprovou (porque no primeiro ano não reprova), então está no segundo ano, mas com perspectivas de retornar para o primeiro novamente.
Mais adiante falarei um pouco ded como é sua vida na escola e em casa.

Ah!!!
Olhem só como ele era com cinco anos...

Lindinho, não?

COMO SE CONSTRÓI O CONHECIMENTO.

Uma fala constante de Piaget chamou muito minha atenção, ele diz:
"Aprenda a olhar a criança."
Foi dessa forma que ele desenvolveu suas teorias e mostrou na prática que existe aprendizagens nos erros das crianças:
" Nós somos dotados de razão, mas a razão é só uma potencialidade que precisa ser desenvolvida no decorrer da vida."
Qual de nós teríamos esse raciocínio, se não observássemos com um intenso olhar nossos alunos? Como saber se há aprendizagens se, se há retenção de conhecimento, se não sabemos olhar nosso aluno? Como termos certeza de que ele conseguiu ou não descobrir seus conhecimentos?
Mais uma fala de Piaget:
"O que mais me fascina é observar os erros que as crianças cometem ao procurar uma solução para os problemas. Há uma lógica no erro."
Muitas vezes descobrimos o quanto a criança aprendeu, somente observando seus erros e suas dificuldades. Se não analisarmos isso a fundo, jamais saberemos quais são as reais dificuldades que acometem uma criança, ou o que a bloqueia para aprender.

"Fazer é compreender, é compreender em ação". As maneiras e métodos que a criança utiliza no processo de conhecimento são diferentes das do adulto. Na maioria das vezes, esse processo torna-se fragilizado, pois a criança se desestrutura, há regressões.

"A ação constitui um conhecimento autônomo". Para Piaget, o conehcimento é uma tomada de cosnciência, que se dá a partir dos resultados da ação através das análises dos meios empregados, e dos mecanismos inconscientes da ação.

Concordo com ele também quando diz que o desenho é a primeira escrita da criança. Eu vou além, acredito que o desenho passa a vida toda inserido na pessoa, e ela faz dele seu subterfúgio, ou seu meio de comunicação não oficial, mas que quer sempre dizer algo profundo, de seu meio, sua realidade...somente precisamor OLHAR.

A vida continua...

Hoje, ou melhor, ontem, realizava minha postagem no wiki, como todo e qualquer mortal do PEAD, quando de repente no momento em que cliquei SAVE, tudo sumiu...que droga. Caiu a net, não deu tempo para o wiki salvar, e então perdi mais de três horas de reflexão.
Por que estou colocando isso no meu blog?
Porque foi graças a essa "desgraça"que minhas leituras obrigatórias se tornaram mais intensas, pois precisei retomá-las para refazer meu trabalho.
Observei por exemplo, que a Lei De Diretrizes eBases da Educação Nacional 9.394/96, no capítulo V trata especificamente da Educação Especial, expressando no artigo 58 que a educação especial deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino e, quando necessário, deve haver serviços de apoio especializado. Essa Lei foi impetrada em dezembro de 1996.
E somente em 1988, a Constituição Federal, em seu artigo 208, estabelece a integração escolar enquanto preceito constitucional, preconizando o atendimento aos indivíduos que apresentam deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
Os serviços especializados e o atendimento das necessidades específicas dos alunos garantidos pela lei estão muito longe de serem alcançados. Identificamos, no interior da escola, a carência de recursos pedagógicos e a fragilidade da formação dos professores para lidar com essa clientela.
Então, uma pergunta que não quer calar: por que essas leis existem se não há possibilidade ded serem cumpridas??

Vamos refletir um pouco, depois faremos mais análises sobre esses assuntos tão polêmicos, mas que são nececssários de refletir.

Sexto semestre

Gente, estou muito contente com este semestre, as disciplinas embora sejam mais complexas e exijam de todos nós maiores esforços, principalmente nas leituras, trata do lado humano das coisas, isso é fascinante.
Amei a idéia de fazer o Dossiê da inclusão, onde a personagem principal para mim é meu amado filho Samuel. Na realidade aquele dossiê estará totalmente voltado para meu filho e seus problemas, dificuldades e vitórias, que são muitas.
Chego às lágrimas por saber que esse é o momento dele, ele merece todas as coisas boas que possam existir no mundo.

Amo muito esse menino..........

SEMANAS COMPLICADAS

Gente, estava abrindo meu blog para realizar uma postagem, chacoalhar um pouco ele, o que de fato eu fiz, quando soube da notícia de mais uma colega de PEAD desistindo. Confesso que cheguei às lágrimas, pois já estive a ponto ded largar tudo mesmo. Minha vida é muito atribulada, mas sei que não terei outra oportunidade de aprender tudo o que aprendo nesta grande família da UFRGS. Esse comentário teve que ser adicionado aqui, porque o que estamos aprendendo neste semstre está me auxiliando muito, por exemplo, eu não sabia muito (ou quase nada) de PPP e de Regimento Escolar (este inclusive, da minha escola, está mudando, e eu estou participando das mudanças). Como precisamos estar interadas de todos os aspectos da escola, foi muito prazeroso, embora muito difícil, compreender um pouco mais desse lado da escola que eu desconhecia quase que por completo. Um aspecto que achei muito complicado, e de fato não é, o caso do PPP, que avaliei de minha escola e diga-se de passagem, está de mudanças. Eu não compreendia por que deveriam ser feitas essas mudança, mas após realizar bastante leituras, descobri que realmente se faz necessário modificar muitas coisas lá. De fato, se não tivesse recebido as leituras sobre Ensino Fundamental, e se não fosse feita uma investigação no PPP da minha escola, jamais teria reconhecido esse fato. Aprendizagem muuuuito válida.